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Permettre aux infirmier·ère·s de développer leurs compétences pour travailler en appui aux pratiques de médecine générale

En quelques mots 

Pour répondre aux besoins croissants de la population et à la diminution de l’offre en médecine générale, certaines pratiques s’orientent vers l’engagement d’un·e infirmier·ère.
Parmi elles, les pratiques financées selon le nouveau modèle appelé « New Deal» bénéficieront d’une prime de l’INAMI pour le recrutement d’un·e infirmier·ère.

Six fonctions sont prévues pour ces nouveaux·elles collaborateur·rice·s dans un contexte de travail spécifique : la pratique de médecine générale. 

Cette formation, co-organisée par l’ULiège, HELMo et HERS,  a pour but de permettre aux infirmier·ère·s d’approfondir leurs compétences pour développer ce nouveau type de pratique.

De septembre 2026 à juin 2027

Horaire : les jeudis, en journée

Langue : Français

30 crédits, dont : un stage de 240 heures (équivalent à 7 à 10 semaines), pouvant être réalisé sur le lieu de travail s’il s’agit d’une pratique de Médecine Générale.

Lieu : Liège (possibilité partielle à Libramont, en fonction du nombre d’inscriptions).

Description complète 

Pour faire face aux besoins croissants de la population, et à la réduction de l’offre en médecine générale, certaines pratiques s’orientent vers l’engagement d’un·e infirmier·ère.
De plus, l’INAMI lance en 2024 un nouveau dispositif d’organisation de la médecine générale, appelé « New Deal », au travers duquel des pratiques de médecine générale recevront une prime pour recruter un·e infirmier·ère.

Six fonctions sont prévues pour ces infirmièr.es en pratique de médecine générale :

• Suivi proactif de patients atteints d’affections chroniques ;
• Élaboration et mise en œuvre proactive de programmes de prévention ;
• Soutien au médecin généraliste dans la prise en charge de pathologies aiguës et dans la réalisation de certains actes techniques ;
• Coordination des soins pour les patients présentant des problématiques complexes ;
• Co-élaboration de protocoles de soins pluridisciplinaires, sur la base de recommandations de bonnes pratiques ;
• Élaboration de programmes d’amélioration de la qualité.

Ces infirmier·ère·s travailleront au sein de la pratique de médecine générale, et en étroite collaboration avec le ou les médecins généralistes de la structure, et éventuellement avec d’autres professionnels de la santé.

Cette formation a pout but de permettre aux infirmier·ère·s d’approfondir leurs compétences, pour développer ce type de pratique.

Enseignement de septembre à juin, comprenant :

• Des cours en présentiel et des moments d’échanges, tous les jeudis de 10h à 19h (sauf lors des périodes de vacances scolaires) ;
• Des cours en distanciel et/ou sous forme de vidéos podcastables à visionner selon votre disponibilité ;
• Des lectures et des travaux personnels ;
• 240 heures de stage (= 7 à 13 semaines, selon la répartition du temps et le lieu du stage peut être celui de la pratique si vous êtes déjà dans une pratique de médecine générale).

Évaluation :

L’obtention du certificat est subordonnée à une présence minimale de 80 % aux séances de cours et la réussite des épreuves d’évaluation.

L’évaluation comporte deux volets :

• L’évaluation du stage, selon une grille d’attendus prédéfinie ;
• La constitution d’un portfolio personnel composé d’exercices et de travaux, avec une présentation orale de ce portfolio devant un jury d’infirmier·ère·s et de médecins généralistes enseignants.

Acquis d’apprentissage

Les participant·e·s à cette formation approfondiront leurs compétences existantes dans de nouvelles familles de situations.

Les compétences développées, selon le référentiel CanMEDS, sont les suivantes :

Expertise clinique :

• Recueil de données,
• Evaluation des situations cliniques, y compris le tri.
• Contribution à l’élaboration d’objectifs de soins et de plans d’intervention.
• Mise en œuvre des soins infirmiers, y compris certains actes techniques.
• Suivi des patients et évaluation des résultats du plan d’intervention.

Communication :

• Communication avec les patients, leurs proches et leur réseau formel et informel.
• Communication avec d’autres professionnels de l’aide et du soin, dans et en dehors de la pratique.

Collaboration :

• Travail en équipe avec les membres du cabinet et le réseau de santé.
• Coordination de soins pour des personnes présentant des problèmes complexes

Promotion de la santé et prévention, au niveau individuel et collectif :

• Éducation thérapeutique et accompagnement des changements de comportements.
• Empowerment des patients.
• Organisation de programmes de dépistage et de vaccination au sein de la pratique.

Gestion :

• Gestion du matériel de soins et de l’hygiène.
• Contribution à la gestion des dossiers et des documents administratifs.
• Gestion des flux de patients
• Elaboration et mise en oeuvre de projets d’assurance qualité.

Érudition :

• Analyse critique des recommandations de bonnes pratiques.
• Contribution à l’élaboration de protocoles de soins dans la pratique.
• Pratique réflexive et apprentissage autorégulé.

Professionnalisme :

• Prise en compte des dimensions écologiques, éthiques, légales et réglementaires.
• Prendre soin de soi et de sa pratique.
• Développement de l’identité professionnelle, de l’autonomie, de l’esprit critique et de la réflexivité.

Ces compétences sont développées au travers de diverses familles de situations, en première ligne de soins, au sein d’un cabinet de médecine générale et à domicile, telles que :

• Le suivi de patients souffrant de maladies chroniques, y compris de troubles de santé mentale.
• Le suivi de patients souffrant de problèmes de santé aigus.
• Le suivi de patients présentant des problèmes de santé et sociaux complexes.
• Le suivi de patients en situation de vulnérabilité liée à l’âge, à la santé physique, psychique ou à la situation économique ou sociale.
• La réalisation et/ou l’assistance à la réalisation d’une série d’actes techniques nécessaires à ces suivis.
• La mise en œuvre de programmes de prévention et de promotion de la santé.
• La co-élaboration de protocoles de soins.
• L’organisation de la pratique, y compris le développement de la qualité.